पुणे: 18 व्या वर्षी, जेव्हा बहुतेक विद्यार्थी प्रवेश परीक्षा देत होते आणि महाविद्यालयीन प्रवेशासाठी गर्दी करत होते, तेव्हा रांचीचा सार्थक सिद्धांत आपला वेळ खरेदी दस्तऐवज वाचत होता, निविदा पुनरावृत्तींची तुलना करत होता आणि लाखो CBSE विद्यार्थ्यांना प्रभावित झालेल्या निर्णयांचा मागोवा घेत होता.त्याची उत्सुकता लवकरच CBSE च्या ऑन-स्क्रीन मार्किंग (OSM) रोलआउटच्या नागरिकांच्या नेतृत्वाखालील मूल्यांकनात बदलली. सार्थकने साधी वेब-स्क्रॅपिंग साधने, सार्वजनिक रेकॉर्ड आणि चिकाटी वापरली आणि नियोजन, जबाबदारी आणि पारदर्शकतेबद्दल कठीण प्रश्न उपस्थित केले. यांच्याशी झालेल्या संभाषणात TOIसार्थकने तंत्रज्ञान, सार्वजनिक संस्था, नागरी जबाबदारी आणि आरोप करण्यापेक्षा प्रश्न विचारणे अधिक शक्तिशाली का असते याबद्दल बोलले.QI तुम्हाला व्हिसलब्लोअर म्हणायचे नाही. तुम्ही स्वतःला कसे पाहता?सार्थक आय मी स्वत:ला व्हिसलब्लोअर म्हणून पाहत नाही. मी प्रश्न विचारत होतो आणि सार्वजनिक कागदपत्रांमध्ये उत्तरे शोधत होतो. “व्हिसलब्लोअर” हा शब्द एखाद्या व्यक्तीने घोटाळा उघड केला आहे किंवा गुप्त माहिती उघड केली आहे असा आभास निर्माण करतो. मी तपासलेली प्रत्येक गोष्ट सार्वजनिकरित्या उपलब्ध होती. मी ठिपके जोडले आणि निर्णय कसे घेतले जात आहेत हे समजून घेण्याचा प्रयत्न केला. शेवटी, मी एक विद्यार्थी आहे ज्याने उत्सुकता वाढवली आणि प्रश्न विचारले.QI तुम्ही OSM प्रकल्पामागील टेंडर ट्रेल कसा उघड केला?सार्थक आय मी 15 मिनिटांत सुंदर सूप लायब्ररी आणि पायथन विनंत्या वापरून एक सानुकूल पायथन स्क्रिप्ट तयार केली. स्क्रिप्टने सार्वजनिकरित्या उपलब्ध निविदा दस्तऐवज स्क्रॅप केले आणि संबंधित तपशील काढले. मी अधिक कार्यक्षमतेने RFP शोधण्यासाठी टेंडर एग्रीगेटर देखील वापरले. दस्तऐवजातील बदलांची पडताळणी करण्यासाठी, मी फाइल आकार आणि आवृत्त्यांसह मेटाडेटा आणि विश्लेषणासाठी डाउनलोड केलेल्या प्रतींची तुलना केली. संपूर्ण प्रक्रिया सार्वजनिकरित्या प्रवेश करण्यायोग्य माहिती आणि वेब-स्क्रॅपिंग तंत्रांवर अवलंबून होती.QI तुम्ही शेकडो सीबीएसईमधून कसे गेलात निविदा?सार्थक आय वाचन भागापेक्षा तांत्रिक भाग सोपा होता. दस्तऐवज विभागात विभागानुसार जाणे हे खरे काम आहे. मी RFP चे लहान तुकड्यांमध्ये विभाजन केले आणि विषयानुसार त्यांचे आयोजन केले. शोध आणि पुनर्प्राप्ती सुधारण्यासाठी मी पुनर्प्राप्ती-संवर्धित जनरेशन सिस्टमसह प्रयोग केले, परंतु त्याचा फारसा फायदा झाला नाही. व्यक्तिचलितपणे वाचन आणि काळजीपूर्वक विभागांची तुलना करण्यात मदत झाली. कोणताही शॉर्टकट नाही.QI या तपासणीने तुम्हाला सार्वजनिक संस्थांबद्दल काय शिकवले?सार्थक मी नागरिक प्रश्न विचारू शकतात. रांचीला गेल्याने मला नगरपालिका, नागरी प्रशासन आणि सार्वजनिक व्यवस्था कशा प्रकारे कार्य करतात हे समजण्यास मदत झाली. यावरून मला कळून चुकले की प्रश्नांची उत्तरे लगेच मिळत नसली तरी संस्थांना जबाबदार धरले जाऊ शकते. माझ्या पालकांनी तर्कशुद्ध विचारांना प्रोत्साहन दिले. त्यांनी कधीही चर्चा बंद केली नाही. त्यांनी वादविवाद, दृष्टीकोन आणि तार्किक तर्क यांना प्रोत्साहन दिले. आज सार्वजनिक समस्यांकडे जाण्याचा माझा मार्ग त्यामुळे आकाराला आला.QI तुम्ही टेंडर एग्रीगेटर आणि अकाउंटेबिलिटी इंजिन विकसित करत आहात. कल्पना काय आहे?सार्थक I बहुतेक लोक निविदांमध्ये प्रवेश करू शकतात, परंतु फार कमी लोक त्यांना समजू शकतात. प्लॅटफॉर्मने लोकांना निविदा अटींचा अर्थ लावण्यात, स्वीकारलेल्या पद्धतींशी त्यांची तुलना करण्यात आणि सामान्य जोखीम क्षेत्रे किंवा संभाव्य भ्रष्टाचार निर्देशक ओळखण्यात मदत केली पाहिजे. हे टेंडर एग्रीगेटर म्हणून कार्य करेल, परंतु मोठे लक्ष्य पारदर्शकता आणि सुलभता आहे. त्यासाठी पैसे आकारण्याचा माझा हेतू नाही. मला ते ओपन सोर्स हवे आहे जेणेकरून कोणीही त्याचा वापर करू शकेल, सुधारू शकेल किंवा ऑडिट करू शकेल.QI तुम्ही ज्या एथिकल हॅकिंग समुदायासोबत काम केले त्यातून तुम्ही काय शिकलात?सार्थक II एक नैतिक हॅकर आहे. समस्यांची तक्रार करणे नेहमीच कारवाईची हमी देत नाही. माझ्या अनुभवानुसार, CERT-In कडून येणारे प्रतिसाद अनेकदा मंद असतात आणि काहीवेळा प्रतिसाद आल्यानंतरही काहीही बदलत नाही. मला हे देखील जाणवले की मुख्य प्रवाहातील चर्चेतील अनेकांना तांत्रिक शब्दावली पूर्णपणे समजत नाही. “हॅकर” सारखे शब्द अनेकदा लक्ष वेधून घेणारे लेबल बनतात. “व्हिसलब्लोअर” बरोबरच. ती लेबले पूर्णपणे अचूक नसतानाही, पटकन पसरतात.QI OSM भागामध्ये सर्वात मोठे अपयश कोठे होते?सार्थक मी हे सर्व जोडलेले आहे. प्रोक्योरमेंट डिझाइन, अंमलबजावणी पर्यवेक्षण आणि पुरस्कारोत्तर उत्तरदायित्व वेगळे केले जाऊ शकत नाही. प्रणालीचे अनेक भाग एकाच वेळी अयशस्वी झाल्यास, त्याचा परिणाम विद्यार्थ्यांनी अनुभवला. तुम्ही एक तुकडा पाहू शकत नाही आणि म्हणू शकत नाही की एकट्याने समस्या उद्भवली. एकूण परिणाम संपूर्ण साखळीतील अपयश दर्शवतो.QI विद्यार्थ्यांचा विश्वास पुनर्संचयित करण्यासाठी CBSE ने काय करावे?सार्थक उत्तर सोपे आहे: चाचणी. भागधारकांना विचारा की त्यांना विशिष्ट डिजिटल परिवर्तन हवे आहे का. प्रस्ताव उघडपणे सादर करा आणि प्रतिक्रिया ऐका. तीव्र विरोध किंवा निराकरण न झालेल्या समस्या असल्यास, विराम द्या आणि पुनर्मूल्यांकन करा. दुसरे, डिजिटल परिवर्तन आवश्यक असल्यास, ते हळूहळू लागू करा. हे प्रमाण बदलण्यासाठी चौहत्तर दिवस पुरेसा नाही. रोलआउट करण्यापूर्वी विस्तृत चाचणी करा. तिसरे, काहीतरी चूक झाल्यास जबाबदार रहा. आणि चौथे, संपूर्ण प्रक्रियेदरम्यान पारदर्शक राहा.QI शिक्षणामध्ये तंत्रज्ञानाची कोणती भूमिका असावी?सार्थक आय तंत्रज्ञान हे भविष्य आहे. परंतु समस्या सोडवल्या पाहिजेत आणि नवीन निर्माण करू नयेत. नवोन्मेषाचा विद्यार्थ्यांवर परिणाम होण्याआधी त्याची कसून चाचणी करणे आवश्यक आहे. मी डिजिटल मूल्यांकनासाठी एका व्यापक फ्रेमवर्कचे समर्थन करतो, परंतु अत्यधिक मानकीकरण नेहमीच चांगले नसते, विशेषत: शिक्षणामध्ये ज्याने प्रत्येकाला एकाच मॉडेलमध्ये भाग पाडण्याऐवजी जिज्ञासा, लवचिकता आणि शिकण्यास प्रोत्साहन दिले पाहिजे.QI तुम्ही लोकांचे लक्ष कसे हाताळता?सार्थक आय मी माझ्या ओळखीच्या वास्तविक लोकांशी कनेक्ट राहण्याचा प्रयत्न करतो. मित्र आणि कुटुंब मला ग्राउंड राहण्यास मदत करतात. ते मला आठवण करून देतात की मी हे प्रश्न प्रथम का विचारायला सुरुवात केली. मी किशोरवयीन आहे. मी सर्वकाही माहित असल्याचा दावा करत नाही. परंतु माझा विश्वास आहे की प्रश्न विचारणे महत्वाचे आहे, विशेषतः जेव्हा ते प्रश्न विद्यार्थ्यांवर परिणाम करतात.QI या अनुभवाने तुमचा तंत्रज्ञान आणि लोकशाहीबद्दलचा दृष्टिकोन बदलला आहे का?सार्थक आय होय. पारदर्शकतेसाठी तंत्रज्ञान हे सर्वात मजबूत साधन बनू शकते. हे नागरिकांना माहितीमध्ये प्रवेश करण्यास, रेकॉर्डचे विश्लेषण करण्यास आणि सार्वजनिक संभाषणांमध्ये अशा प्रकारे भाग घेण्यास अनुमती देते जे पूर्वी शक्य नव्हते. मला वाटते की तंत्रज्ञान संस्थांना अधिक पारदर्शक आणि उत्तरदायी बनविण्यात मदत करेल.QI जर CBSE ने तुम्हाला भविष्यातील सुधारणा घडवून आणण्यासाठी मदत करण्यासाठी आमंत्रित केले, तर तुमच्या नॉन-सोशिएबल मागण्या काय असतील?सार्थक आय पहिली म्हणजे सिस्टीमच्या बिघाडामुळे कोणत्याही विद्यार्थ्याला त्रास होऊ नये. जरी त्यास मोठ्या किंवा अधिक महाग प्रणालीची आवश्यकता असली तरीही, त्यांना प्रभावित करणार्या त्रुटी अस्वीकार्य नसल्या पाहिजेत. पुढे, पारदर्शकता डीफॉल्ट असणे आवश्यक आहे. प्रत्येक RFP, पुनरावृत्ती आणि सहाय्यक दस्तऐवज उघडपणे प्रकाशित केले जावे आणि प्रवेश करणे सोपे केले जावे. तिसरे, जेव्हा काहीतरी चूक होते तेव्हा जबाबदारी असली पाहिजे. प्रत्येक पीडित विद्यार्थ्याला न्याय्य उपाय आणि न्यायासाठी स्पष्ट प्रक्रिया हवी आहे. त्याशिवाय विश्वास पुन्हा निर्माण होऊ शकत नाही.
✍🏻मुख्य संपादक – अशोक अंभोरे
